Maestros(as) que se resisten a la Integración de la Tecnología

Maestros(as) que se resisten a la Integración de la Tecnología La integración de la tecnología en el salón de clases puede ser una valiosa herramienta para el aprendizaje de todas las materias. Debe utilizarse como un recurso que alimente la curiosidad, imaginación y la creatividad de todos los estudiantes y maestros. El uso correcto de esta tecnología propiciará en los estudiantes que amen la experiencia del aprendizaje, que desarrollen la destreza de indagar, de estudiar y aprender. La integración tecnológica facilita al maestro que el estudiante trabaje desde su conocimiento y realidad en viajes de descubrimiento de su lugar en el país, en la historia, en el mundo, en la cultura (Rodríguez Ezquerdo, 2007). El panorama hoy día es diferente, ya no contamos tan sólo con el libro, la libreta, la pizarra, el lápiz y la maestra, ahora contamos con herramientas como la computadora, Iphone, Ipad, el celular (SMS), los Ipods, el internet, la pizarra electrónica, el proyector digital, entre otros. Todas estas herramientas a lo largo de los años han ido mejorándose y la integración de su uso en los cursos, a mi entender, es demasiado lenta. Una realidad de nuestro sistema de enseñanza pública en Puerto Rico es que en muchas salas de clase todavía tenemos compañeros que no dominan las destrezas tecnológicas. Causando a su vez un disgusto y una resistencia al tener que trabajar con tantas plataformas como el SIE, Seasweb, Outlook, Email entre otros. Poco a poco como educadora he tenido que buscar alternativas de cómo aprender a utilizar la misma. Esto es un reto constante porque hoy en día todo lo que existe en el mundo gira en torno a la era de la tecnología. Sin embargo, el tener la computadora y otras herramientas tecnológicas no ofrece ningún cambio en la enseñanza en particular si el maestro no la utiliza para atraer al estudiante a aprender. El uso de las TIC debe provocar en los estudiantes la inquietud de explorar, investigar, cuestionar, razonar, que sepan más de algunas cosas que nosotros. Cuando esto sucede, entonces somos comunidad de aprendizaje, todos aprendemos de todos. Los estudiantes harán preguntas que no podremos contestar de inmediato, que requerirán que aprendamos juntos. En muchas ocasiones son ellos los que contestarán nuestras preguntas y aclararán nuestras dudas. ¿Están los maestros dispuestos a esto? Adquirir el equipo es tan sólo el primer paso. Para que se pueda aprovechar a capacidad se requieren muchos otros elementos; muy especialmente los cambios curriculares que deben darse en el contenido, en la forma de enseñar y de evaluar a los estudiantes; el que el personal conozca las posibilidades y limitaciones de la programación y equipo; el que se cuente con una infraestructura física básica (espacio, alambrado eléctrico, conexión, seguridad) y el que se logre un cambio en la mentalidad sobre el acceso, uso y mantenimiento de las mismas. (Rodríguez, s. f.) El resistirse al uso de la tecnología ha traído cambios en las salas de clase. El estudiante que presenta problemas de disciplina, el tener en el oído el audífono del Ipod, el enviarse SMS desde el salón y hasta el antiguo método de enviarse papelitos para mantenerse comunicados sobre un tema que el maestro ofrece que les parece poco interesante y poco pertinente a su vida diaria. La aplicación correcta de la tecnología nos permitirá como maestros una nueva aventura en las salas de clase. No es el aprender a enseñar es a usar lo que los niños y jóvenes tienen a su alcance, la tecnología. Tecnología es el IPOD, IPHONE, IPAD, MP3, Nintendo, Game Cube, XBox, Wii, PlayStation, teléfono celular, computadora. Si en tu entorno vive una revolución tecnológica que hace que toda la información esté al alcance de los estudiantes, tendrás que cambiar tu metodología, porque tu manera de enseñar ha cambiado. Tendrás que enseñar a buscar, a tener criterio, a comprender y a interiorizar. Es indispensable seguir esa revolución tecnológica e introducir sus consecuencias en tus contenidos, o serás culpable de contribuir a generar una generación de estudiantes desconectados de su entorno. El momento de aprender y aplicar la tecnología no ha pasado, no nos podemos resistir al uso de la tecnología. Maestros(as), directores(as) y hasta los mismos estudiantes, debemos educarnos y prepararnos cada día mas, el internet está lleno de información importante para enseñar. Nosotros los maestros somos responsables de evaluar y velar por el buen uso de la tecnología y del internet propicie un interés educativo de experiencia personal para que en un futuro puedan competir a nivel tecnológico en sus estudios y su profesión. Dejemos de engañarnos, los jóvenes nos pueden enseñar sobre lo que les gusta aprender y nos toca a nosotros enseñarles lo nuestro aplicando lo nuevo. Esto es un reto que va creciendo al pasar de los anos y está en nosotros querer desarrollar, experimentar y aplicar todo lo nuevo en esta era de la tecnología.